2025年中考语文作文题出炉
弘扬一种古老而经典的美德
文/黄玉峰
上海市语文特级教师、五浦汇实验学校校长
十点四十二分，看到中考的题目，我的心一下子放松下来了，不禁拍案：好题目！有情怀、有仁义、有关怀、有思想。这是一种教育思想的体现，也是教育的最终目的！教育，说到底就是为了成全自己，成全他人！为终生幸福奠基！教师成全学生，学生也成全了教师。孔子在两千年前就提出：己欲立而立人，己欲达而达人。说的就是人要以成全他人为实现自我的前提。而平时，我也最喜欢用这个词。每年，作为见面礼，我给每个新生送的亲笔书法作品中，大多用成全或成就这两个词！
且摘几句：豆蔻年少，最当真爱。乳虎啸谷，新蕾初胎。独立善良，智慧美丽。成全自我，君其勉之。
成全，就是要使自己与他人如愿以偿。其中蕴含着深刻的人文关怀、人生哲理！作为教师，就是要让每个孩子得到充分的发展，实现自我，成就自我。这也是中国优秀传统文化对我们的教导，赋予我们的传承责任。我们就是要在成全他人的同时也成全自己，在成全自己的同时也成全他人！
《论语》曰：君子成人之美，不成人之恶。小人反是。成全自己，成全他人。如果人人都养成这样的品格，这样的格局，这样的境界，那么世界将变得多么美好！
科举时代，命题人常利用命题的机会，进行为人处世的教育，公元1057年，苏轼参加吏部考试，试题就是刑赏忠厚之至论。东坡的论述是刑疑从轻，赏疑从重，忠厚之至。就是要成全他人！今天上海试卷的作文题，庶几近之。妙哉，妙哉！
这个题目，不但每个同学都有话好说，在审题上也不会有任何障碍，而且能拉开距离。平时重视君子养成教育，重视立德树人教育，重视善待他人教育的，必然有很多切身的体验，有很多话要说。而一味强调竞争、只注重结果导向的，就容易写得空洞、隔膜。
中国著名社会学家费孝通先生提出的文化共存理念：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。这就把成全从人际关系的角度，进一步拓展到群体、国家、文化这样的宏大视野。近年来，国际间冲突日益增加，紧张对立，生灵涂炭，文明失落。从某种角度来看，就是缺乏彼此成全的情怀与意识，如此，这个题目更可以启发我们对文明间关系的思考。
不过，在写作中要特别注意题目的提示，尤其是给你的题目本身：相互成全，不要忘了相互二字，其实成全总是相互的，在帮助他人的同时，也成全了自己。在给人带来快乐的时候，自己也活得快乐！那么，我在这个过程中获得了什么增益，也是写作中需要进一步阐发的东西。
真正的成全还需要智慧和策略，帮助他人要考虑他人的自尊心，是彼此平等而不是居高临下；帮助他人要让他人自悟，而不是强加、包办；要有和而不同的精神，要注意方式方法。考生应该细致地写出自己帮助他人的过程及心理历程，写出通过这件事，自己也成长起来的事实。
这道题目， 弘扬一种古老而经典的美德，引导人们心灵向善，是一个难得的好题目，越看越觉得这个题目高明！向出题人致敬！
考生们！尽情发挥吧！写出你短短十五年的人生感悟，写出你的人生理想！写出你美好的生活！写出你的独立善良智慧美丽的人生体验吧！
各有所获，两全其美
文 / 陆继椿
上海市语文特级教师
今年中考作文题，是一个写互助的命题，而且，可叙可议，夹叙夹议，都行，写作面够宽了。因而，每个考生都能写，都有话可说，或记叙一件、两三件事，或议论一下，摆事实，讲道理。只要是自己经历过的或者是自己熟悉的事，能回味，有感触，有体悟，一番酝酿，提炼构思，落笔成文，应该是顺理成章的。
当然，这不是写一般互助的作文，相互帮助，生活、学习、工作中，屡见不鲜。但要相互成全，却有互利共赢，各自达成目的的要求，便值得再掂量一番了。关键在于成全一词！我成全你，你成全我，最后能达到各有所获，两全其美。
这是一个非常有针对性的现实意义的作文题，小至于个人之间，大至于国家之间，都存在这个问题。从考生的学校生活而言，同学之间互相帮助，相互成全的事也俯拾皆是的。比如有同桌同学，一位体弱而数学成绩极好，一位则喜欢运动，体强而数学成绩不佳，他俩彼此关心，拟定互帮计划，一个辅导数学，一个指导锻炼，逐渐，一个数学成绩提高了，一个体质增强了。写成作文，刻画一下人物，突出一下生动细节，这篇表现相互成全的作文必然受到青睐了。而放眼世界，我国跟许多国家做到了相互成全，他国需要发展经济，交通，出售资源……我国输出产品，援建铁路、港口、开矿……大家诚心诚意，合作合规，确实相互成全了。如果考生能举例夹叙夹议论一下，作文就大气友好，高屋建瓴，必然出彩了！
见自己、见他人的成全
文 / 吴钟铭
上海市真北中学书记兼校长、正高级教师，普陀区首席教师
上海中考作文题甫一问世，即引起一片的叫好的热议。这不仅仅是作文题的好写，同时也是考场作文题应该具有的育人引领价值决定的。
首先，题目具有一定的开放性。考生可以在互相成全这个短语基础上向外扩展，依据自己的知识结构和能力水平来补全和丰富题目的内涵，并以此行文，让更多层面的学生在考场写作中有话可说，有话能说，有话好好说。
其次，题目具有适切性，与初中生的实际生活经验比较契合，符合初中学生认知世界、认知生活的规律。因为契合，所以相信这次作文的选材能更体现学生的真实生活，从而达到以我手写我心的写作目标。
如果说，历届作文考题都是力图引导考生关注社会、关注生活的话。那么，今年考题还有一个鲜明的特点：引导学生从关注自我，到关注他人，是从小我到大我的转变。很多作文的格局局限在个人生活，而今年的作文题目可以根据个人生活经验扩展到他人，甚至是全社会，使得学生可以最大限度使用生活素材。这点，很多年前的作文考题如《我们是初升的太阳》、《我们的名字叫____》等命题就做过这方面的引导的努力，时隔多年，这样的命题思路再度出现，值得我们大家关注。
和过去相对在命题中嵌入关键词引导关注我们这个群体不同，今年并没有限制是你我、我们这样特定的人群，用了相互，放开外延的限制，让考生们的写作思路可以更聚焦自己与他人之间的关系写作，这是对考生的尊重，这种周到的尊重，本身就体现了上海写作命题历来都有的人文情怀。
成全这个词语中特有的兼有甘心情愿与恩慈援手的内涵，让考生在选取素材时，能见到自己的本心，也能见到他人的共情，从而达到成长的周全。
感谢这一道好题。
君子成人之美
文 / 樊阳
上海市语文特级教师、正高级教师，上海杨浦双语学校
乍一看到这道作文题，我马上想到《论语》中的名句：君子成人之美,不成人之恶。小人反是。（《论语·颜渊》）。而这个相互的对等性，值得学生细细掂量。
好在今年作文题的引语简洁明了，《现代汉语词典》对成全的解释是帮助人，使达到目的有利于化难为易，让所有考生都能想到人与人之间相互帮助的系列情景，特别是同学朋友之间的相互关爱，让考生觉得有事可叙，有人可塑，有情可抒。
但善于思考、富于大爱的学生，会想到，尽管引语引用权威词典对成全进行了词意的解释，但毕竟是词典义，在日常生活中，我们说相互帮助等同于相互成全吗？显然不完全等同。我们说成全而不说帮助，在于我们自己需要更多的成人之美的态度，需要我们更多地去主动帮助他人完成他的某种美好心愿，而不是在利益上相互对等交换。同时在生活中也需要在实践中主动付出爱的行动。这里就能看出学生平时阅读面的宽窄，平时感受生活、实践生活能力的高低，对人性人文理念、眼界胸怀的高下，还有是否有更多的自己给与他人理解关爱的行动。
好的作文题不仅让学生有东西好写，有真情的表达，也能给与我们教育者以启发，让学习者成为真正学习的主人，给与他们广泛阅读实践的机会和时间，这也是新课标培养核心素养的重要指向。希望我们教育者（家长和教师）做真正的现代君子，做到真正的成人之美！
本手亦妙
本手是围棋的一个术语，指合乎棋理的正规下法。用它来说今年的中考作文题，感觉倒很贴切。题目简洁、明确，中正、稳当，熟悉中语带亲切，要求中暗含引导。
1.延续近年规式。还是熟悉的导语型全命题形式，与2021年作文题形式上高度相似：《现代汉语词典》（第7版）对‘有意思’有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。请以‘比看上去更有意思’为题，写一篇600字左右的文章。联系2025届各区一模和二模作文题类型来看，一模和二模分别有12和13个区采用了这种导语型全命题形式，考生应该很熟悉，有利于平复紧张的情绪。
不由想到2003年上海市中考阅读材料《成全一棵树》。文章明写一个残疾的孩子成全一棵树——最终长成高大的、快有一抱粗的树，暗写母亲成全一个孩子——成了一位著名的作家，突出母亲的心永远是一颗母亲的心。如果能阅读过这样的文章，一定会有触动和启发。这也对其他年级学生注重平时扩大阅读面，加强读写结合是个很好的启示。
2.符合年龄特点。阅读就是跨越时间限制与不同的智者对话，从而汲取文中知识、情感、思想的营养以丰富读者自身，这是读书可以养气，而养气有利于写作。而对于提高写作水平而言，更为重要的则是现实生活，它是源泉。这道题贴近考生生活经验和情感体验，符合考生的认知发展水平，同时注重引领精神成长。
中考作文历来注重尊重写作者主体，强调我手写我心，引导考生关注现实生活，表达真情实感，抒写真我性情。本题有利于调动考生已有的知识积累和学习经验，记述生活经历，表达情感体验，平时学习生活中倡导的团结协作、互助共进、集体主义精神，各种小组探究活动和社会实践活动，都可以成为素材供选。可谓选材范围广阔，人人有话可说。谁还没几个好朋友呢。
3.突出作文本质。作文反映的不只是语言文字的运用水平，核心是思维品质。注重考查思维品质一直是作文命题大方向。这道作文题明确要求相互，强调了双向或多向互助性，有立己达人的传统文化精神传承，体现的是我为人人，人人为我的现代价值观导向，引导考生突破小我和定式思维，由关注自我转向关心他人，由表达自我转向成人之美，进而构建我与他人的和谐关系，营造生存和生活的绿色社会环境，真正成为一个对社会有益的大写的人。我与他人的两人，我与他们的多人，只要相互帮助，促进彼此成长，都可以写。人与人如此，团队与团队亦然，国家与国家同理。团结互助，共同发展；守望相助，合作共赢；美美与共，天下大同，创新思维空间还是很大的。只是成全不仅要有愿望，最好还要有个结果。
这是一个很好的导向，题目明确指向写作主体（暗含我），关注考生生活实际，在要求表达积极情感中潜移默化地引领精神成长。不隐不藏，直接明了！从这角度说，这道作文题是本手，也是妙手啊。
读了这些评析，对你有什么启发吗？
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