有好几个家长在群里炸了，说孩子放学回家已经七点了，饭还没吃，背包一扔，桌上摊开三本作业本。
一边责怪学校延时服务越来越像补课班，一边又怕自己反映得太多，老师记在心里，孩子成了重点对象。
谁都不傻，家长明白学校难，老师也知道家长苦，孩子夹中间，最不懂事的年纪，背上最沉的包。
要不干脆别留作业了行不行？这个声音年年有，今年格外响。
有人说，抄来的作业，做了也是走过场。
也有人担心，不写作业回家就滑手机、玩平板，成绩掉了谁负责？
一面是教育部作业不超过一小时的红线，另一面是家长还没写完的群吐槽，两头都搭不上。
你说怪谁？
现实其实比想象还荒谬。
延时服务本是为了解决谁来接孩子的问题，现在倒好，变成谁来多教点内容、谁敢少留点作业的拉锯。
政策原本设想，孩子在学校把当天功课消化掉，回家就该是自己的时间。
可事实上，延时服务不是写作业就是加课，老师怕家长说自己没尽责，家长怕成绩掉了老师说自己没盯，最后全线超载。
家校关系，成了消耗彼此信任的战场。
奇怪的是，七八十年代的小学生，课业少得可怜，回家撒欢儿地跑，知识也没少学，人才也没见少。
有人会说，那时候内容简单、考试不多，现在社会太卷了。
可真正的问题在于，作业的功能到底是什么？
巩固知识？
筛选优等生？
训练意志？
还是让家长安心？
有意思的现象出现了。
真正靠自己学进去的孩子，回不回家写作业，影响其实没那么大。
那些实在不想学的，写一百遍也没用，家长操心得直掉头发。
很多人嘴上说为孩子好，其实是在焦虑排名和分数。
家长间的鸡娃焦虑，不是别人带坏的，是压力一层一层压出来的。
作业必须有吗？如果作业能全部在校内完成，回家零作业，是不是更合理？这些问题没人敢正面回答。
怕；就怕一刀切之下，东边政策落地，西边成绩拉开。
当下的教育，本就不可能一碗水端平，资源、师资、家庭背景，哪一样公平？
全国一盘棋，只存在于政策文件里，现实里永远有人被落下。
想得再细一点，延时服务里到底在干嘛？
有学校认真安排写作业、答疑、兴趣班，有的变成加课、集体刷题，连呼吸都讲效率。
老师明明可以顺手讲清知识点，偏偏绕个大圈，作业带回家，家长陪着炸毛，孩子一边拖拉一边犯困。
时间被切了两段，效果却打折。
很多老师其实也不乐意，每天要批改成堆的作业，下班永远在群里守着消息，怕家长投诉。
以前是布置作业，现在成了布置家长。
以为减负，结果变成全家一起加班。
说白了，这就是谁都想安全着陆，可又没人愿意第一个松手。
教育部的规定摆在那里，执行得怎么样，谁心里没点数。
家长群的吐槽、朋友圈的调侃，都不是无的放矢。
都是现实生活里被作业压得喘不过气来的共鸣。
作业到底该不该取消？没人能拍板。
有人说应该彻底放开，让孩子回家有时间做自己，哪怕什么都不做。
也有人死死咬住，作业一撤，成绩立马分天南地北。
争论没停过。
其实最可怕的不是留不留作业，而是全社会已经习惯了靠量来衡量孩子的成长，忽略了质。
想象下：学校把两小时延时服务用来写当天作业，老师坐在旁边，谁有不会的立马问，写完立马走人。
回家后，家长不用和作业死磕，孩子不用到十点还在补漏。
晚上时间有了，读书、画画、运动，爱干啥干啥。
可惜，现在还做不到。
有谁真的相信，取消家庭作业就能解决所有问题？
家长焦虑会转移成辅导班焦虑，老师压力变成查漏补缺压力。
最终，孩子的童年，还是被推着往前跑。
谁都知道，最珍贵的不是分数，是那几个小时属于自己的自由时间。
聊到这里，谁还想做什么标准答案？
