AI写的作文，逻辑封神，共情缺钙。日前，武汉市武钢三中举办首届校园脱口秀大会，高一（5）班学生张安卓的这句吐槽，让现场师生直呼有理。这场校园脱口秀以AI遇上学科为主题，10余名学生登台分享日常使用AI软件辅助学习遇到的趣事。这些校园段子手最终得出结论：合理用AI等于‘学习开挂’，滥用AI等于‘翻车现场’。
张安卓的剧本源自一次随堂测试。当他将一篇自己写的作文和AI软件生成的同题鲁迅风范文拿出来对比，全班师生一致认为，AI文乍一看逻辑缜密、行文流畅，但新品之下明显少了人味儿，没有张安卓作文中的真情实感。
其他同学也借着段子分享各学科使用AI助手的翻车经历。例如徐思达、喻梓唐两位学生讲述一道关于函数零点的数学题，本以为AI解题快如闪电，结果计算过程知识超纲，答案和题目八竿子打不着。
高一（7）班的陈梓晗则把生物课变成了古风大戏。她用AI软件把分泌蛋白合成知识点改编成剧本——细胞核是发号施令的大小姐，核糖体是绣香囊的工匠，内质网、高尔基体是加工部，囊泡成跑腿小厮。AI绘制的古风场景配合陈梓晗的生动讲解，让原本晦涩的生物知识变成府内秘闻。陈梓晗最后打趣说：以后咱们的生物课将开启追剧模式。
学生们应该明白，AI不是来‘替咱干活’的，而是来当‘学习搭子’的。这场脱口秀大会的指导老师、武钢三中信息学科组长姚兰说，当下学生使用AI软件辅助学习是比较常见的现象，合理利用AI也的确能帮助提高学习效率。然而，如果学生盲目信任、盲目依赖AI软件，学习效果就会适得其反。尤其现在一些AI软件会有‘幻觉’，生成的结果有明显错误。如果学生能自己动脑筋核对，同样也是独立思考的过程，会让学到的知识理解更深刻。
近来，有家长分享用AI软件辅导、监督孩子学习的视频，在一些网络平台上走红，AI陪孩子写作业成为热议话题。对此，江岸区长春街小学教师杨亮认为，AI的实时反馈能让孩子及时接受辅导，其稳定情绪也能有效减少家长辅导作业时的鸡飞狗跳画面；但另一方面，机器代替简单的指导话术，却代替不了亲子间的陪伴、沟通、交流。因此，AI可以作为教育学习的辅助工具，但无论学生还是家长，还是应该更加注重独立思考和情感共鸣。
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