写在开头：

刘老师所写范文，不会使用AI，请大家不要将刘老师作文和AI自动生成的作文相提并论，也再次奉劝各位同学，万不可迷信AI，可以用，但切不可过度依靠。不要做AI的奴隶，要做它的主人。

初中成长类作文

《美就在身边》

原文/湖北同学 范文/刘雷生

同学开头原文：

很多人说美在景区，那些旅游景点是很美的，其实让我说的话，我觉得美就在身边，比如我们的校园就很美。大家一起学习，一起玩，就是最美的。

刘老师开头批注：开头太直白，建议可以通过更细腻的心理描写和更生动的细节来增强文章的感染力。

刘老师开头范文：初阳漫洒，满街道都是金色的花瓣，鸟儿鸣叫，于如洗的天空，划出一道绚丽的弧线；人们说着、笑着，朝自己梦想进发着……一切都那么美好，一切都那么快乐。

同学第二段原文：

进入初中后，我发现学习压力越来越大。从小学的两门主课变成现在的七门课，作业堆得像山一样高。身边的同学都很厉害，让我感到很有压力。我每天都在教室、食堂和宿舍之间来回，生活很枯燥。别人总说初中生活很美好，可我却感受不到任何美好。我觉得美好可能只属于那些成功的人吧，像我这样普通的学生，每天只能过着无聊的生活。慢慢地，我对学习失去了兴趣，就像个机器人一样每天重复着相同的事情。

刘老师第二段批注：这段对初中生活的描写比较笼统，对内心困惑的表达也不够深入。建议可以通过更具体的细节和更生动的比喻，来展现初中生活的真实面貌和主人公的内心世界。

刘老师第二段范文：金秋时节，我步入初中，长久以来被父母管束的我，如今住校，宛如久在樊笼里的飞鸟，被放飞自然一般。但，随着学习的深入，压力倍增，我肩上原本就已经沉重的书包，亦变得更加沉重：曾经只有两科的学习任务。如今变成七科，成堆的作业，优秀的同学，让我实在难以喘息。总有人说初中是美好的，但我缘何没有发现一丝美的痕迹？也许，美很遥远，它在成功的时刻才会出现。而如今，没有美，有的，只是百无聊赖的岁月。于是，在这岁月中，我宛如苦行僧一样，三点一线，麻木不已。

同学第三段原文：

有一天吃完饭，我慢悠悠地走回教学楼。经过九年级教室时，我闻到里面有饭菜的味道。我很奇怪，他们不是刚吃完饭吗？往教室里一看，发现很多学长学姐一边吃饭一边在学习。他们面前堆着很高的书，一只手拿着笔，一只手拿着馒头，特别认真地看书。我觉得很奇怪，他们为什么不休息一下呢？难道是老师要求的？可是我找了一圈，教室里根本没有老师，也没有摄像头。原来他们都是自愿在学习的。这个发现让我很震惊。

刘老师第三段批注：这个关键场景的描写比较简略，缺乏生动的细节和细腻的观察。对主人公的心理活动描写也不够深入。建议可以通过更丰富的感官描写和更细致的观察，让这个转折点更具感染力。

刘老师第三段范文：又是如常的日子，我吃罢饭，彳亍在教学楼前，无意间，经过了九年级的教室，我望见那一个个教室里，竟飘出一丝饭菜的味道。这些学生没吃饱吗？怎么还在教室里吃饭？扭头，我看到那么一幅难忘的画面:在那书本堆砌的围墙之后，是一个个埋头的身影。它们一手执笔，一手拿着馒头，目不转睛，在学海中徜徉。他们不累吗？仅有的饭后娱乐时间都不出去？转过神，我觉得应该是老师要求的吧，不然，又有谁会那么”笨”呢？可我的眼睛寻遍教室，都没有发现一个老师的影子，那墙角亦没有监控。一切，都源于主动！

同学第四段原文：

站在那里看了很久，我突然明白了什么。原来美好一直都在我身边，只是我以前没有发现。那些努力学习的学长学姐就是最美的风景。比起秋天的落叶和天空，他们努力的样子更美。

刘老师第四段批注：结尾部分对主题的升华不够深刻，语言也比较平淡。建议可以通过更富诗意的语言和更深入的思考，让”美在身边”这个主题得到更充分的展现。

刘老师第四段范文：我站在那里，久久不能从震惊中脱离。月余的时间，我在这校园寻找美，却不想，原来，美就在我身边，就在那一个个苦读的学长身上！在那一个个低头弓背的影子里，我望见了在泥土中蛰伏的蝉；望见了于雨中翱翔的海燕！还有什么美，抵得过努力的样子？诚然，秋叶飘零是美，风吹麦浪亦是美，但在这校园，在这秋天的校园，最美的，不是高高的晴空，不是远方的大雁。而是一朵朵奋进的花儿，散发着青春的芬芳！

同学结尾原文

从那以后，我也开始努力学习了。我不再在走廊上闲逛，而是留在教室里看书。慢慢地，我也成为了这美好校园的一部分。

刘老师结尾批注

这个结尾最好用来抒情和点题。

自此，走廊上，少了一个人影，而教室内，多了一个背影。渐渐地，我也成为了这片美的一份子。

近期私聊刘老师修改作文者颇多，恕不一一回复，感谢各位！修改作文，请联系刘老师